My third and fourth day at Pelmo Park PS

Vandaag neem ik jullie mee op mijn derde en vierde dag op stage, ik val nog steeds van de een in de andere verbazing en dat kunnen jullie lezen in deze blog!

Day 3

Op woensdag ging ik voor het eerst zien hoe het eraan toe gaat in een grade 1/2 oftewel een groep 3/4.

Terwijl ik op de bus stond te wachten kwam een leerkracht van een andere grade 1/2 langsrijden en die toeterde en vroeg of ik mee wilde rijden. Daar zeg ik natuurlijk geen nee tegen!

Omdat ik mee kon rijden was ik vroeg op stage, 8:10 terwijl de meeste leerkrachten er pas rond 8:30/8:40 zijn. Gelukkig kon ik bij de leerkracht die mij opgehaald had blijven en ze legde mij een hele hoop uit over het rooster, de leerlingen en de manier van lesgeven.

Zo heeft zij 21 leerlingen, 13 uit grade 1 en 8 uit grade 2. Ze vertelde dat ze een hoop kinderen heeft met behavior issues bovenop de eventuele leerproblemen die een aantal kinderen hebben. Daarom is het elke dag maar weer kijken hoe de kinderen zijn en hoe ze het die dag doen.

Ze vertelde mij ook dat zij er heel de week alleen voor staat en dat er geen extra begeleiding is voor de kinderen waarbij er waarschijnlijk meer aan de hand is. Daarnaast zei ze ook dat dit jaar de leraren uit se andere grade 1/2 klassen niet echt wilde samenwerken om een gezamenlijk rooster of iets dergelijks op te stellen waardoor ze dit allemaal alleen moest doen en er 0,0 uitwisseling was tussen de verschillende klassen. Verder vond ze het wel elke dag weer een uitdaging om de dag tot een goed einde te brengen! Op dit moment kwam de leerkracht van de grade 1/2 aan waar ik vandaag bij zou zijn, om jawel 8:40. Dus ik liep snel met de leerkracht mee en stelde haar ook wat vragen over wat ze vandaag gingen doen en wat voor kinderen er in de klas zaten etc.

Ze vertelde mij meteen dat er een jongen in de klas zat waar 1 op 1 begeleiding op zat en gaf mij zijn handelingsplan aangezien hij nog wel eens weg kon lopen of agressief kon zijn, lekker begin haha!

Dat handelingsplan was wel verhelderend! Er stond onder andere in wat er aan de hand was, wie ervan op de hoogte waren en wat er bij verschillende situaties moest gebeuren.

Wat ik erg opvallend vind is dat leerkrachten kinderen hier niet mogen aanraken, dus als een kind de school uit rent mogen ze alleen achter het kind aan rennen om hem in de gaten te houden. Ze mogen hem niet vastpakken om hem in de school te houden. Daarnaast als een kind een ander kind wil slaan mogen ze het kind ook niet vastpakken om het te voorkomen of ze moeten aan het kind vragen of dat wel mag. Een beetje krom, maar dat zijn de regels hier. Doe je dit namelijk niet en dient het kind een aanklacht in bij het school board. Dan kun je als leerkracht ontslagen worden.

Nadat ik dit plan gelezen had vertelde ze mij dat er nog 3 andere kinderen waren die erg zouden opvallen maar dat ik dat vanzelf wel zou zien.

De dag begon en alle kinderen kwamen netjes binnen, ze begonnen met lezen de een iets rustiger dan de ander. Om 9 uur was het weer tijd voor de dagelijkse mededelingen en het volkslied en werd het weer afgesloten met ‘what are we?’ ‘PELMO PROUD!’ En gingen we weer verder met de orde van de dag.

Tijdens de mededelingen werd er verteld dat de muziek lerares (dezelfde als afgelopen maandag) ziek was en haar lessen dus zouden vervalen. Baal momentje want ik was wel benieuwd hoe haar les bij de grade 1/2 zou zijn, maar volgende week weer een kans!

De leerkracht baalde hier zelf natuurlijk ook van en dit liet ze ook duidelijk merken aan de klas door te zeggen dat ze nu geen tijd had voor haar eigen dingen en ze maar even iets ging verzinnen aangezien ze hier niet op voorbereid was. Het werd een filmpje over anger management en daarna een workout for kids en nog een paar just dance liedjes. Want ja ze miste nu toch de muziek les, dus dan maar een paar liedjes waarbij de kinderen bewegen. De leerkracht besprak duidelijk het filmpje en vroeg de kinderen wat zij deden als ze boos waren en besprak de verschillende mogelijkheden. Hierna kregen twee kinderen een woordenwisseling en was het einde zoek, de leerkracht probeerde nog terug te linken naar het filmpje maar het hielp niet echt en uiteindelijk waren allebei de kinderen boos.

Vervolgens legde ze kort de woorden, recycle, reuse en reduse uit en mochten de kinderen verder met hun klad en hun nette versie. Ik kocht vervolgens rond lopen om de kinderen te helpen. De kinderen hebben allemaal een zelfgemaakt woordenboek op tafel liggen waarin woorden worden geschreven zodat ze weten hoe je ze schrijft. Dit vullen ze telkens aan als ze een woord hebben waarvan ze niet weten hoe je het schrijft. Erg handig als je het mij vraagt!

Tussendoor was het even tijd om iets te eten en te drinken en hierna was het alweer pauze.

De ochtend was voor mij al meteen weer erg interessant, het lijkt namelijk wel alsof schreeuwen voor docenten soms de enige manier is om boven kinderen uit te komen. De leerkracht uit deze grade 1/2 doet de hele dag namelijk niks anders, het is voor haar een manier om ietwat boven de kinderen uit te komen. Maar echt invloed heeft het niet, zo blijven kinderen bekvechten met elkaar en elkaar uitdagen. En daar hangt totaal geen consequentie aan. Iets wat ik erg opvallend vind.

De middag begon al gelijk weer rumoerig, de kinderen waren druk en volgens de leerkracht kwam dat alleen omdat ze indoor recess hebben omdat het vandaag regent. Iets wat invloed heeft, dat denk ik zeker. Maar het is niet alleen omdat de kinderen niet naar buiten kunnen denk ik haha!

Nadat de middag 20 minuten later begon door van alles en nog wat kregen de kinderen uitleg (wel zeker 3 minuten) over symmetrie en moesten ze symmetrische vormen tekenen of neerleggen, waren ze daarmee klaar mochten ze verder gaan met het werkblad van de ochtend. De leerkracht liep een beetje rond en las met wat kinderen een boekje. Vervolgens ging ze op haar stoel zitten om te kijken wat de kinderen allemaal deden. Ze rende achter elkaar aan, ze daagde elkaar uit en begonnen op de gang elkaar te schoppen. Iets wat in Nederland meteen aangepakt zou worden werd hier een beetje uitgepraat. Uitgepraat in de zin van ‘dat moet je niet meer doen en nu terug naar je plaats!’ En dat was dat. Ik heb mijn ogen uit zitten kijken en viel van de een in de andere verbazing.

Uiteindelijk was het 14:40 of zoals dat hier geschreven wordt 2:40 PM, en was het tijd voor de iPad. Want ja de kinderen hebben zo hard gewerkt en verdienen dan wel een iPad. Ik was flabbergasted, hoe kan dit een normale dag in grade 1/2 zijn? Ik zag 0,0 differentiatie, de kinderen hebben gedurende de dag 1 werkblad gemaakt en een korte rekenopdracht en de rest van de dag hebben ze in mijn ogen erg weinig uitgevoerd.

De kinderen werden vervolgens opgehaald door ouders, naar de bus gebracht of gingen op weg naar de naschoolse opvang. De leerkracht pakte vervolgens ook haar spullen om te gaan met de uitspraak ‘I need to go, because i got a life after work with a Son’.

Day 4

Vandaag zou ik weer in dezelfde klas staan als maandag, ik was benieuwd hoe vandaag zou gaan aangezien het maandag nogal een chaos was. Ook deze morgen kon ik weer meerijden met dezelfde leerkracht als gisteren! Scheelt toch weer 10 minuten wachten op de bus haha!

Gelukkig was de early childhood educator van de kindergarten er al! Dus daar hoefde ik niet op de wachten, we hebben samen wat dingen klar gezet voor circle time en nog wat gepraat over het onderwijs. Vervolgens kreeg ik de map van het curriculum in mijn handen geduwd, wat een boekwerk! Het staat vol met wat een kind moet kennen en kunnen na twee jaar kindergarten. Erg interessant om even door te bladeren! Ik zal het in de komende weken maar eens even in gaan verdiepen!

Toen de kinderen eenmaal binnen waren en ook vandaag de mededelingen waren verteld kon dan echt de dag beginnen. Wat was vandaag een verschil met maandag! In positieve zin! Je merkte de rust in de klas en wat een verschil dat maakt voor alles, ze hebben zo ontzettend hard gewerkt en zijn leuk met elkaar omgegaan! Ook een gigantisch verschil met wat ik gisteren natuurlijk heb gezien haha!

Het leuke aan deze groep is ook dat ondanks dat de leerkracht soms schreeuwt ze wel ontzettend lief is voor de kinderen, ze geeft in tegenstelling tot een paar andere leerkrachten veel complimentjes! Daarnaast is zij het niet eens met de regel dat kinderen niet aangeraakt mogen worden en geeft zij, wanneer een kind het nodig heeft ze gewoon een knuffel of een aai over hun bol. Want ja zoals ze zelf aangeeft ‘They deserve some love!’.

In de ochtend gaan de kinderen ook naar de bibliotheek, ik dacht ik eerste instantie om boeken te ruilen en een verhaal voorgelezen te krijgen. Maar dat was niet zo! Ze kregen een les over de primaire, secundaire en tertiaire kleuren! Was erg interessant en leuk om te zien, de kinderen waren ook erg betrokken en deden goed mee dus dat was ook mooi meegenomen!

Hierna kregen de kinderen wat ‘vrije’ tijd en mochten ze kiezen uit verschillende activiteiten, zo mochten een hoop spelletjes op de iPad spelen, werken met Lego en ook een robot programmeren. Dat was zo gaaf! Ze konden de robot laten rijden, zijn hoofd laten draaien, geluidjes laten maken, hem verschillende kleuren laten knipperen en zelf een stem inspreken. De kinderen (en stiekem ik ook) hadden er erg veel plezier mee! Ze lieten ze van alles doen en deden uiteindelijk zelfs een wedstrijdje welke het snelste was haha!

https://www.youtube.com/watch?v=yMQvvOy74V4

Hierna was het alweer tijd voor de lunch! Na de lunch was het tijd voor een boekje, buitenspelen en wat circle time. Hierna was het alweer tijd om naar huis te gaan!

Wat was dit een geslaagde dag, ik hoop dat er meer van dit soort dagen komen!

Komend weekend ga ik een dag naar Toronto en naar een ice hockey wedstrijd! Dus daar zal ook snel een update over komen!

Eveline