Field trips // 18-04-2018 & 25-04-2018

Ik mocht mee op twee field trips! Eentje met de kleuterklassen naar de boerderij en met de grade 1/2 naar het Science Centre. In deze blog neem ik jullie mee op deze uitstapjes!

De eerste fieldtrip was die naar de boerderij, dit was 18 april, we zouden om 9 uur opgehaald worden met de bus om in een rit van ongeveer 40 minuten bij de boerderij aan te komen. We gingen met zijn alle in een grote gele schoolbus en reden naar de boerderij. Wat merkte ik al gelijk een verschil in het gedrag van bepaalde kinderen! Ze waren zo enthousiast voor het uitje dat een hoop erg zenuwachtig waren en maar bleven vragen of we er al bijna waren!

Eenmaal op de boerderij kregen we uitleg over de boerderij en het belangrijkste dieren van de boerderij, namelijk de bijen! Ze vertelde iets over honing en alle kinderen mochten de honing proeven. Hierna was het tijd voor een ritje achterop de tractor, een oude aanhanger was met behulp van hooibalen omgebouwd tot een plek waar we met zijn alle konden zitten. Hiermee zijn we vervolgens rond te boerderij gereden om te zien war ze allemaal deden en hoe het er allemaal uitzag, daarna hebben we met de groep rondgelopen in het bos en kregen we uitleg over alle planten en bomen in het bos. Zo hebben we onder andere een malple leaf gezien en gezien hoe een eekhoorn zijn nestje aan het bouwen was.

Hierna was het tijd voor de dieren, ze hebben op de boerderij verschillende (baby)dieren, zoals een eend, kuikentjes, kalfjes, konijnen, geitjes, varkens en ga zo maar door. De kinderen mochten om de beurt allemaal de dieren aaien, omdat er zoveel kinderen waren hadden ze vrijwilligers nodig om de dieren vast te houden. En aangezien alle ouders het eng vonden was ik telkens de gelukkige die de dieren mocht vasthouden, wat een straf haha!

De kinderen genoten ontzettend van de dieren en ze vonden het leuk om te dieren te aaien en te zien, de leerkracht van de groep vertelde dat sommige kinderen nog nooit op een boerderij waren geweest en waarschijnlijk nog nooit sommige dieren in het echt hadden gezien.

De rest van de dag konden de kinderen nog vrij rondspelen in het hooi doolhof en spelen op het veld. De kinderen hebben volgens mij een ontzettend leuke dag gehad en enorm genoten van de trip!

Iets wat mij opviel tijdens de fieldtrip is het verschil in gedrag bij sommige kinderen, waar een hoop kinderen heel erg opvallen in de klas was dat vandaag absoluut niet het geval. Alle kinderen luisterden zo goed en ik zag bij een aantal kinderen een hele andere kant, wat buitenonderwijs al niet kan doen met kinderen. Dit was weer een heel goed voorbeeld waarom het zo goed is kinderen buiten te laten leren. Iets wat op mijn stageschool wat mij betreft te weinig gebeurd. Ze spelen namelijk 1 keer per dag buiten voor ongeveer 30/40 minuten, de rest van de tijd zijn ze binnen en werken ze het grootste deel van de dag in centers. Ik heb het met de leerkracht erover gehad om die misschien een keer naar buiten te verplaatsen om een keer buiten te leren in plaats van enkel binnen. Maar helaas kon dit niet omdat er gedurende de tijd dat de kinderen in centers werken er andere klassen buiten zijn…

Science centre

De week erop mocht ik mee met de grade 1/2 naar het science centre! ik kreeg mijn eigen groepje met kinderen die ik gedurende de dag zou begeleiden. Ik verwachtte dat het science centre een soort nemo zou zijn, dit bleek een beetje te kloppen haha! Eenmaal bij het science centre aangekomen was het een chaos, er waren ontzettend veel scholen en we moesten ons allemaal aanmelden. Na een minuut of 20 hadden we allemaal onze badge om binnen te komen en kon het beginnen!

Omdat het zolang duurde voordat we binnen waren hadden we nog maar 30 minuten voordat de workshop begon. Er werd dus besloten om als klas bij elkaar te blijven en een ruimte van het science centre te ontdekken. Het gebouw is enorm en er zijn ontzettend veel ruimtes, we wisten daarom niet zo goed waar we precies heen moesten. Daarom besloten we om alvast richting de workshop te gaan en daar te kijken wat we konden doen, we kwamen in een ruimte uit waar wat verschillende dingen stonden. Het was interessant om te zien maar na een minuut of 10 hadden de meeste kinderen het wel weer gezien dus besloten we maar weer richting de zaal te gaan om te wachten op de workshop. Daar kwam al snel de ‘professor’ aan om ons uitleg te geven over de workshop. De workshop ging over simple machines, dit was een leuke workshop omdat de kinderen op school al vaak over het onderwerp gesproken hadden en dus wisten wat het inhield. Zo wisten ze al veel over de verschillende soorten simple machines zoals een inclined plane/ramp, wheel en axle, lever, pulley, wedge en screw. Nu mochten ze de verschillende simple

machines uitproberen, dit vonden ze allemaal ontzettend leuk en ze waren ook erg betrokken! zo mochten ze een knikkerbaan maken, werken met een wip gemaakt van duplo en uiteindelijk een grote wip en een pulley!

Na de workshop was het tijd om te lunchen en hierna hadden we weer vrije tijd!

doordat het gebouw zo ontzettend groot was met een hoop verdiepingen was het erg onduidelijk waar we allemaal heen konden of moesten. Ook omdat niemand echt een idee had wat het leukste of interessantste was om naar toe te gaan. Veel van de dingen die de kinderen konden doen waren te moeilijk of niet boeiend voor een langere tijd. Daarom zijn we uiteindelijk naar het kids gedeelte gegaan en dat was ontzettend leuk! zelfs voor de volwassenen onder ons. Dit was namelijk het gedeelte waar de kinderen heel veel konden doen, waar de rest van het science centre veel lezen was een daarnaast hands on was dit meer ontdekkend leren en dat was voor deze doelgroep zoveel beter. Je merkte dat de kinderen hier zoveel meer plezier in hadden omdat het veel beter aansloot bij de leef- en belevingswereld.

Hierna was het alweer tijd om naar huis te gaan! Ook deze fieldtrip was erg geslaagd, juist omdat de kinderen veel bezig mochten zijn en ze niet op een stoel hoefde te zitten. Dit heeft ook op deze kinderen een groot effect, al waren er in deze klas wel kinderen die niet goed wisten of konden omgaan met de vrijheid. Wat ook weer veel van de leerkracht vroeg om hier op een goede manier mee om te gaan.