Al een maand in Canada!

Ondertussen ben ik al een maand in Toronto en nog steeds heb ik het enorm naar mijn zin!

Afgelopen twee weken waren erg druk maar ook ontzettend leuk, ik zal jullie daar vandaag meer over vertellen.

Maandag 30 april

De maandag van mijn tweede stageweek, vandaag zou ik naar een andere klas gaan namelijk en andere grade 1/2. Ik heb samen met de leerkrachten besproken dat ik een vaste dag in elke klas ben. Zo is het voor mij zelf maar vooral ook voor de kinderen duidelijk dat ik een bepaalde dag in elke klas ben :) zo ben ik op de maandag in grade 1/2 B, dinsdag FDK 2 (full day kindergarten), woensdag grade 1/2 A en donderdag FDK 1. Het is erg veel maar daardoor ook juist erg leuk omdat ik zoveel zie! Ik zie verschillende stijlen van lesgeven maar daarnaast ook hoe elke leerkracht omgaat met de best wel heftige gedragsproblemen in de klassen.

Maar terug naar de maandag, ik vond het best wel spannend om naar de nieuwe klas te gaan! Maar gelukkig was het bij een ontzettend aardige mentor die mij al twee keer had meegenomen vanaf de bushalte. Ze zag mij staan en bood mij aan om mee te rijden, daar zeg ik natuurlijk geen nee tegen haha!

Gelukkig was de leerkracht ‘vroeg’ in de klas (8:15), hierdoor hoefde ik niet voor de deur te wachten. Het is hier voor de leerkrachten namelijk best normaal om om 8:40 aan te komen terwijl de kinderen om 8:45 beginnen haha!

De leerkracht vertelde mij weer een hoop over de gang van zaken, zo kunnen kinderen hier niet blijven zitten als ze bepaalde stof niet beheersen. Zo zitten er een aantal kinderen in grade 2 (groep 4) die niet kunnen lezen of schrijven. De reden waarom kinderen niet kunnen blijven zitten is geld. Er is geen geld om ze te laten zitten dus moeten ze maar over naar de volgende klas. Pas wanneer de leerlingen drie jaar achterstand hebben (dus in grade 4, groep 6 zitten) kunnen ze een onderzoek krijgen met eventueel passende begeleiding...

De leerkracht uit deze grade 1/2 was heel blij dat ik haar kwam helpen! Ik krijg veel vrijheid en kan veel doen, zoals kinderen helpen, begeleiden maar ook toespreken als iets niet volgens de regels gaat. Erg prettig om gelijk dat vertrouwen te krijgen van de leerkracht!

Deze dag was wederom ook weer erg interessant, dit omdat ook deze klas weer vrij ‘heftig’ is. Er zijn een aantal (heftige) gedrags- en leerproblemen die ervoor zorgen dat lesgeven toch moeilijker is dan ik gewend ben in Nederland.

Vanuit stage ben ik doorgegaan naar downtown, dit omdat ik in de avond een meeting had met meiden vanuit verschillende landen die hier al langere tijd wonen, hier ook voor een stage zijn of die veel reizen. Ik wist niet goed wat ik moest verwachten dus ik probeerde er zonder verwachtingen in te gaan. Het bleek uiteindelijk een hele leuke avond te zijn!

We waren met zijn 8en met allemaal verschillende nationaliteiten, Albanië, Denemarken, Korea, Japan, Filipijnen, India en Canada.

Na maandagavond hebben we een afgesproken om in het weekend wat te gaan doen met degene die kunnen :)!

De rest van de week was niet heel bijzonder, wel weer veel gezien en veel geleerd gelukkig!

Zaterdag 5 mei

Op zaterdag ben ik samen met twee meiden die ik heb leren kennen naar Kensington markt gegaan, Kelly en Anne. Hier hebben we rondgelopen, geshopt en wat gegeten. Kensington market is een plek waar heel veel verschillende cafeetjes en winkeltjes zitten. Het is een mengelmoes van allemaal verschillende culturen, zo zie je veel burrito restaurants, maar ook sushi, crepes, poutine en gelato restaurants. Het is hier meestal enorm druk en dat was ook deze zaterdag het geval haha!

Door de wind die er gisteren was was er een grote stroomstoring, hierdoor was er in Toronto bij 29000 mensen de stroom uitgevallen, hier waren ook wat winkels en cafeetjes de dupe van.

Na het winkelen en shoppen ben ik met Kelly naar high park geweest, een heel groot park in Toronto waar onder andere ook kersenbloesems staan. Deze zijn maar enkele weken per jaar in bloei, nu ook dit weekend! Het was erg mooi om te zien en we hebben daarom ook een hoop foto’s gemaakt.

Hier kwamen we Maria tegen een van de meiden die we hadden ontmoet bij de meeting, zij was hier met twee andere vriendinnen.

Spontaan besloten we toen om met zijn 5en uiteten te vaan bij milestones een restaurant aan de rand van Toronto! Hier hebben we erg lekker gegeten en cocktails gedronken!

Zondag 6 mei

Vandaag ben ik met Anne, Kristina en haar hondje Sam naar Toronto island geweest, een eiland 5 minuutjes met de boot van downtown af. Hier hebben we rondgelopen, geluncht en natuurlijk van het mooie uitzicht genoten! Want wat heb je hier een mooi zicht op de skyline van Toronto!

De week erna heb ik heel erg veel gedaan!

Op maandag 7 mei waren de ouders van David (de vader uit mijn gastgezin) op bezoek en zoals jullie misschien wel weten is David Nederlands alleen spreekt hij maar een paar woorden Nederlands. In tegenstelling tot zijn ouders die Nederlands spreken! Zijn moeder spreekt het alleen niet meer heel goed maar begrijpt het wel maar zijn vader kan het gelukkig nog wel spreken! Wat was het fijn om eindelijk weer even Nederlands te praten hier! Niet continu te hoeven nadenken haha! Uiteindelijk werd het een mengelmoes van Nederlands en Engels en ook dat werkte heel goed! Het was een erg gezellig avond!

De rest van de week was ook aardig gevuld;

Op dinsdag 8 mei ben ik samen met Anne en Kristina naar een restaurant gegaan en hebben we lekker gegeten.

Donderdag 10 mei zijn we met een groep meiden naar een baseball wedstrijd gegaan, Anne, Kristina, Kelly en mijn twee nieuwe huisgenootjes Paula en Karen. wat was ook dit weer enorm gaaf! Zo leuk om verschillende sportwedstrijden te zien! Ook hier was de sfeer weer heel erg leuk, en wat is het Ricoh stadium ontzettend groot! De wedstrijd zelf was helaas niet heel leuk, vanaf het begin stonden de blue jays met 4-0 achter en uiteindelijk zijn we na de 7e inning (2,5 uur later) ook maar weggegaan. Maaar het is iets ontzettend gaafs om meegemaakt te hebben!

Vrijdag 11 mei hebben we een Netflix avondje gehad bij Kristina thuis, we hebben allemaal wat te drinken en te eten meegenomen en we hebben er een leuke avond van gemaakt!

Zaterdag 12 mei zijn we naar een skybar geweest, the one eighty. Een bar op de 51ste verdieping waar je ook weer een ontzettend mooi uitzicht hebt over Toronto. We kwamen hier aan met daglicht en gedurende de tijd dat we hier zaten werd het donker, gaaf om dit uitzicht zo te zien veranderen! Na een paar drankjes zijn we naar een kroeg gegaan en hebben we daar nog een paar drankjes gedaan. Toen was het weer tijd om naar huis te gaan want de volgende dag was het tijd om te gaan winkelen!

Zondag 13 mei zijn we met een groep meiden naar de Vaughan Mills geweest, een groot winkelcentrum met veel outlet shops. daar hebben wij ons prima vermaakt! Nog steeds sta ik te kijken wat mensen kopen in een winkelcentrum, tassen en tassen vol met spullen. Teveel om alleen te dragen haha!

Maandag 14 mei t/m woensdag 16 mei

Deze drie dagen waren ‘normale’ stage dagen, wederom sta ik bijna elke dag weer versteld van wat er hier gebeurd. De maandag begon al meteen lekker, je merkt hier enorm goed dat de kinderen weekend hebben gehad. De meeste kinderen mogen thuis alles en zijn niet gewend aan regels. Als ze dan weer op school komen merk je dat het voor een aantal lastig is om te luisteren, aangezien ze dit gedurende het weekend niet hoeven. Dit maakt het voor de leerkracht op maandag erg hard om de lessen te geven die hij of zij graag wil geven.

Wel merk ik elke dag dat ik mezelf steeds nuttiger kan maken, ik zie meer mogelijkheden hoe ik de leerkrachten kan ondersteunen en de leerkrachten zelf geven mij ook steeds meer taken. Dit is erg fijn omdat ik steeds meer deel uit ga maken van de verschillende klassen. De kinderen zelf beginnen ook steeds meer door te krijgen dat als ik zeg dat iets wel of niet mag dat ik dat dan ook echt meen en dat ze toch echt aan het kortste eind trekken als ze iets proberen. Doordat ik niet een klas alleen hoef te draaien heb ik de tijd om kinderen individueel meer te helpen en zo de leerkracht te ontlasten, gelukkig krijg ik ook veel terug dat ze dat erg fijn vinden!

Waar ik nog steeds versteld van sta, vooral in de grade 1/2 klassen, is hoe weinig ze voor mijn idee doen. En daarbij hoeveel tijd er verloren gaat aan nutteloze dingen. Ik heb het hier al meerdere keren met de leerkrachten over gehad (natuurlijk niet letterlijk van ‘Wat doen jullie weinig’ haha) en een van de twee geeft aan dat ze dat zelf ook vindt maar dat het heel lastig is, en dat geloof ik maar al te goed. Maar deze leerkracht probeert er van alles aan te doen om er het beste van te maken!

De andere grade 1/2 leerkracht geeft aan dat het niet anders is, en dat het wel meevalt. Dit is nu eenmaal wat ze maar hoeven te doen, ik dacht dus ook dat het misschien hier gewoon de norm is. Maar daar denk ik na afgelopen woensdag anders over!

Woensdag 16 mei was ik namelijk in een van de grade 1/2 klassen waar ik stage loop, en in die klas is er een extra special needs teacher. Die is er speciaal voor een leerling omdat die niet te handhaven is in de klas als je er alleen voorstaat. Met de special needs leerkracht bespreek ik regelmatig hoe hij bepaalde dingen ziet en wat hij ervan vindt omdat hij veel verschillende scholen ziet. Hij gaf aan dat hij er hetzelfde over denkt als ik, dat ze echt heel erg weinig doen. En ik denk dat woensdag wel het toppunt was.

Ze beginnen de dag met een soort van inloop, de kinderen komen binnen en beginnen met wat werk wat ze nog in hun laatje hebben. Dit betekent dat sommige kinderen gedurende 15 minuten niks doen omdat ze niks hebben, de leerkracht is gedurende deze tijd bezig met het klaarzetten van de rest van de dag omdat ze pas rond 8:35/8:40 op school was (dat is hier dus overigens heel gebruikelijk). Vervolgens controleert de leerkracht of iedereen er is, zijn er de mededelingen door de intercom en het volkslied. Vervolgens komt iedereen op het vloerkleed zitten en bespreken ze de dag en de hoeveelste schooldag het is. Hierna is het tijd voor muziek. Alle kinderen gaan naar een ander lokaal waar ze les krijgen van de muziekdocent, deze week was voor het eerst een prima les waar op een leerling na iedereen goed meedeed. Hierna is het recess en spelen de kinderen 10 minuten buiten, vervolgens komen ze binnen en hebben ze een snack. Dit duurt zo’n 20 minuten ongeveer en rond half 11 legt de leerkracht meestal iets uit. Dit duurt vaak een minuut of 10 en vervolgens werken de kinderen aan een opdracht voor de rest van de ochtend. Hier hebben ze dan ongeveer 40 minuten de tijd voor want de lunch begint om 11:20. 40 minuten is voor de meeste kinderen te lang, want ze zijn veel sneller klaar. Er is dan geen klaar opdracht of iets dergelijks de meeste kinderen klooien maar wat aan. Ik probeer ze vaak nog eens kritisch naar hun werk te laten kijken of verzin een klaagopdracht die ze kunnen doen. Maar dit is lastig omdat ze dit niet gewend zijn en er dus weinig tot geen moeite insteken omdat het ook niet gestimuleerd wordt vanuit de leerkracht.

Na de lunch beginnen ze met stilte tijd, wat in realiteit geen stilte tijd is maar meer ‘wie kan het hardste schreeuwen tijd’. Maar vooruit, hierna is het tijd voor weer een korte uitleg. Maar deze uitleg ging niet zoals gepland, twee kinderen vonden het te warm dus ze pakte de ventilator erbij, de leerkracht vond het allemaal prima want ze waren in ieder geval niet aan het schreeuwen (dat zei ze letterlijk tegen de klas). Hierna wilde een van de twee de juf zijn dus de leerkracht ging zitten en bekeek wat er ging gebeuren. Uiteindelijk hebben de twee kinderen ‘lesgeven’ of iedereen geval iets vertelt wat totaal niet relevant was en de rest van de klas heeft 20 minuten zitten wachten op les die ze niet kregen. Hierna kregen alle kinderen een werkblad en tijd om deze te maken. Vervolgens was het tijd voor recess, snack en een filmpje, want ze hadden zo hard gewerkt (wederom weer de letterlijke woorden van de leerkracht). Toen was het alweer half 3 en tijd voor de iPad om even te ontspannen en ja alweer de woorden van de leerkracht.

Nog een leuk feitje, ze hebben hier een stuk of 8 iPads in de klas, dus ze moeten gedeeld worden als je met 21 kinderen bent. Alleen hebben 3 kinderen het voor elkaar gekregen om een ‘eigen’ iPad te hebben, die ze in hun eentje mogen gebruiken. En nee dat zijn niet de kinderen die echt hard werken en goed luisteren, dat zijn de kinderen die ervoor zorgen dat lesgeven aan deze groep vaak onmogelijk wordt gemaakt.

Maar ergens begrijp ik deze leerkracht ook wel, de momenten van de filmpjes of de iPad tijd zijn momenten dat de leerkracht even niet continu hoeft te mopperen of hoeft te zeggen dat ze iets wel of niet moeten. Dat zijn even de momenten dat ze rust heeft en even alles in orde kan maken voor de rest van de dag/de volgende dag.

Op vrijdag 18 mei ben ik op field trip geweest met de kindergarten klassen, maar daarover meer in een volgende blog!

Eveline