My first and second day at Pelmo Park PS

In deze blog ga ik jullie bijpraten over wat ik afgelopen twee dagen al heb meegemaakt op stage. Ik zal jullie zo goed mogelijk proberen mee te nemen in wat ik allemaal gezien en nu al geleerd heb haha! Maar bereid je erop voor, het is een lange blog een hele lange!

Day 1

Mijn eerste stagedag! Ik was best zenuwachtig en wist niet zo goed wat ik moest verwachten, ik had van de directeur een mailtje gekregen dat ik er om 8:30AM moest zijn. Dus natuurlijk zorg ik dat ik er op tijd was, de avond van tevoren had ik al uitgezocht welke bussen ik moest hebben en een prestocard (soort OV chipkaart) gekocht, want ja hier zijn bepaalde winkels open till midnight. Ideaal als je op zondag avond nog even een prestocard wil halen :).

Netjes op tijd kom ik aan bij pelmo park ps, omdat mijn tweede bus maar eens in het halfuur rijdt, was ik om 8:20 al bij de school. Geen probleem want dan kon ik rustig kijken waar ik moest zijn. Eenmaal in de school meld ik me netjes bij het kantoor en moet ik even wachten tot principal Morgan er is. Komt die goede man om 8:45 aan... maar oké dat mag de pret niet drukken. Hij stelt zich netjes voor en stelt wat vragen, zo is hij benieuwd hoe ik in Canada en bij pelmo park terecht ben gekomen en ik vertel hoe dat allemaal is gelopen. Vervolgens begint hij te vertellen over de school, wat het voor school is etc. Alleen voordat hij zijn verhaal eenmaal kan doen is hij al 3x uit zijn kantoor gelopen om snel even het een en ander tegen verschillende leraren en kinderen te zeggen. Om klokslag 9 uur loopt hij weer zijn kantoor uit om iets door de intercom te zeggen. Ze beginnen hier elke dag met wat mededelingen, in dit geval ging het over earth day en over mij, hij vertelde dat ik de komende weken stage kom lopen en dat ze mij allemaal netjes moeten begroeten en ervoor moeten zorgen dat ik mij hier welkom voel. Vervolgens wordt het volkslied aangezet en zingen een hoop leerkrachten en leerlingen mee, vervolgens gaan iedereen weer door met waar ze mee bezig zijn. Dus kwam de directeur weer terug naar mij om verder te vertellen.

hij vertelde dat hij sinds twee jaar de directeur van deze school is en dat het een verwaarloosde school is/was. Voordat hij directeur was was er een andere directeur, alleen deze directeur was veel ziek en lange periodes afwezig. Wanneer dat gebeurt wordt er een vervanger gezocht, op zich prima. Helaas mag deze vervanger alleen een gepensioneerde directeur zijn en maximaal 20 dagen invallen. Hierdoor heeft de school in 1 jaar tijd, 15 verschillende directeurs gehad. Best wel heel veel.

hij vertelde dat hij sinds twee jaar de directeur van deze school is en dat het een verwaarloosde school is/was. Voordat hij directeur was was er een andere directeur, alleen deze directeur was veel ziek en lange periodes afwezig. Wanneer dat gebeurt wordt er een vervanger gezocht, op zich prima. Helaas mag deze vervanger alleen een gepensioneerde directeur zijn en maximaal 20 dagen invallen. Hierdoor heeft de school in 1 jaar tijd, 15 verschillende directeurs gehad. Best wel heel veel.

Principal Morgan is daarom afgelopen anderhalf jaar hard aan het werk om de school terug op de kaart te zetten en te werken aan teambuilding.

Na het praatje over de school was het tijd om naar mijn klas te gaan, ik zal gedurende deze 10 weken in 3 verschillende klassen staan. 2 kindergarten klassen en in 1 grade 1/2 klas.

Eenmaal in de klas werd ik meteen bijgepraat door de ECE, de early chilhood educator. Ze vertelde mij wat ze nu aan het doen waren, wat ze gingen doen en al het een en ander over de kinderen. Er zitten in deze klas namelijk best veel kinderen waar ‘iets’ mee is. De leerkracht uit de groep vroeg meteen hoe ze mij voor moest stellen aan de kinderen, dit is uiteindelijk Ms. Eveline (of eigenlijk Evelyn) geworden omdat ze mijn achternaam er moeilijk vonden om uit te spreken haha!

Gedurende het eerste uur heb ik al zoveel gezien en gehoord! De leerkracht vertelde mij dat er een kind in de klas zit waar ze zo goed van zeker zijn dat het autisme heeft, 2 ESL kinderen (kinderen met Engels als tweede taal) een kind met ADHD, verschillende kinderen met leerproblemen en een kind dat gedurende de dag vele malen begint met schreeuwen. Het viel me gelijk op hoeveel onrust er in de klas was, het was geen moment echt stil. En daarnaast werd er best op de kinderen gemopperd dat ze bepaalde dingen moeten kunnen, maar als ze het eenmaal gedaan hebben worden ze ook de hemel in geprezen.

Wat me ook gelijk opviel is dat best wel schreeuwen tegen de kinderen, of althans ik vind het schreeuwen. Dingen zoals ‘zip it!’, ‘sssst!’ of ‘sit doen!’. Iets wat voor mij in ieder geval anders is en waar ik echt aan moet wennen.

ook kwam er vandaag een nieuw jongetje in de klas, iets wat eigenlijk niet normaal is in het schoolboard waar mijn school zich in bevindt (TDSB is het schoolboard waar bijna alle openbare scholen van Toronto inzitten). Hier gaan alle kinderen tegelijk naar school, dat betekent dat wanneer jij voor januari 4 wordt jij in september begint. Dus wordt jij 3 december vier, dan start jij in september wanneer je 3 jaar en 9 maanden bent. Wordt je 4 na december start je het jaar erop. Hier begint een leerkracht dus aan her begin van het jaar met een ‘volle’ klas.

De nieuwe jongen ging ook meteen volle dagen naar school, niks wennen of halve dagen maar hup meteen volle bak. En die werd ook meteen ook goed aangepakt, in plaats hem de eerste dag even beetje laten rommelen moest ook hij luisteren naar de nogal duidelijke instructies ondanks dar hij totaal niet gewend is aan schoolse situaties. Maar oké dat is hoe het hiet gaat denk ik maar.

Gedurende de dag hadden de kinderen verschillende andere vakken, zoals gym, muziek en vandaag ook nog de speelplaats opruimen vanwege earth day. De gym en muzieklessen worden door andere docenten in een ander lokaal gegeven. De gymles was best interessant om te zien, het waren voornamelijk spelletjes en leren hoe we met elkaar omgaan (let op de mensen om je heen, kijk waar je loopt, ga goed met elkaar om etc). Na de les kregen alle kinderen een sticker. Omdat ze al 4 weken geen gym hadden gehad kregen de kinderen vandaag 5 (!!) stickers.

de rest van de dag ging vrij prima, het was wel heftig met al het schreeuwen en bepaald gedrag van de kinderen maar het ging prima.

Maar de muziekles waar de dag mee eindigde sloeg werkelijk alles, ik ging er vrij blanco in want ik wist nier goed wat ik moest verwachten. Ik verwachtte iets van simpele kinderliedjes zoals je hier ook kent, en daar leek het aan het begin ook even op. Alleen werkte het totaal niet bij deze klas. Ze begon met het opzetten van wat liedjes die de kinderen al kende terwijl zij nog wat dingen klaarzette. Hierna vertelde ze dat ze een liedje gingen leren over tulpen en de zon. Ze vertelde een verhaal en had een lijst van verschillende instrumenten. De kinderen moesten gedurende het verhaal nadenken hoe ze bepaalde geluiden na konden doen met de verschillende instrumenten, dit had niemand echt gedaan en ze konden dus ook geen antwoord geven op de vraag. Na het verhaal begon ze de verschillende geluiden aan de instrumenten te koppelen en de instrumenten uit te delen, ze vulde alles zelf in omdat ze kindernen geen reactie gaven. De kinderen waren vooral bezig met elkaar en luisterde totaal niet maar de muzieklerares maar dat maakte de muzieklerares niets uit, ze ging gewoon door alsof er niks aan de hand was.

En natuurlijk begonnen de kinderen (met een instrument) de instrumenten te gebruiken, logisch wanneer je een instrument in je handen krijgt denk ik haha. Ze waarschuwde de kinderen een paar keer dat ze op moesten houden, vervolgens zei ze dat ze de instrumenten af zou pakken als ze ze nog zou horen. Vervolgens gebruiken de kinderen de instrumenten weer en gebeurt er niks, maar dan ook niks.

Op een gegeven moment begon het kind dat vaak spontaan begint met gillen, je raadt het al, te gillen. Dit omdat hij een trommel wilde, in plaats van hem netjes op zijn beurt te laten wachten krijgt hij een trommel. Vervolgens ziet hij een grotere trommel, begint te gillen en pakt hem. De muzieklerares is het hier niet mee eens en probeert de trommel af te pakken, er ontstaat een kleine worsteling en de lerares geeft vervolgens toe en het kind heeft de grote trommel. Iets wat in mijn ogen niet helemaal klopt.

Vervolgens waren er nog wat iPads in de aanbieding om te gebruiken als instrument en die werden verdeeld onder de kinderen, en je raadt het vast nu ook al ook het kind wat altijd gilt kreeg en een omdat hij zo hard aan het gillen was. Omgekeerde wereld wat mij betreft maar erg interessant om te zien hoe andere leerkrachten hier mee dealen.

Uiteindelijk heeft elk kind een muziekinstrument (+ sommige een iPad) en kan het daadwerkelijke spelen beginnen (ondertussen waren we al 40 minuten bezig, de spanningsboog van een kleuter is +- 20 minuten dus echt ideaal). Het spelen werd meer een rotzooi van wie het meeste herrie kon maken en de lerares gaf het uiteindelijk ook maar op, ze zei wat ze wilde zeggen maar ze deed totaal geen moeite meer om de kinderen dan ook maar een beetje te laten luisteren.

Na de muziekles gingen de kinderen terug naar de klas, kregen ze hun huiswerk en hun graduation pictures (ja ze zitten in de kleuterklas, echt waar) en was het tijd om naar de bussen te gaan en dus naar huis.

So that’s the end of day one.

Day 2

vandaag ging ik stage lopen in een andere kindergarten klas. Ik was er al op voorbereid dat deze klas een stuk makkelijker zou zijn en dat ik de verschillen wel zou zien, nou die waren na 10 minuten al duidelijk haha!

hier zitten ook wel kinderen met een uitdaging in, maar vere van wat ik in de andere klas gezien had. Hier was niet iemand de hele dag aan het gillen of huilen, dus dat scheelt al een hoop!

De kinderen kwamen ook al gelijk naar mij toe met de vraag wie ik was en wat ik kwam doen en of ik met ze een boekje wilde lezen. Nu was ik er tijdens het opstarten van de dag en dat was leuk om te zien! Ze behandelen de dag en wat de dag allemaal gaat brengen, zo werd ik ook in deze klas geïntroduceerd als Ms. Evelyn en werd er verteld dat ik van een ander continent kom met de vraag welk continent dat dan zou zijn. Als eerste werd er Afrika geroepen maar daarna kwam toch snel Europa. Best knap dat de kinderen op die leeftijd als weten wat continenten zijn en ze ook kunnen benoemen! Vervolgens heb ik met een kind een boekje gelezen, terwijl dat kind maar tien letters kent. Dus het was best lastig en naar mijn mening totaal nog niet aan de orde. Zo ik heb met dit kind vooral besproken waar het boekje over gaat en de verschillende afbeeldingen besproken dat vond ik op dit moment veel waardevoller dan het kind frustreren met iets wat het totaal nog niet kan.

Vervolgens gingen de kinderen naar de bibliotheek in de school om een nieuw boek uit te zoeken. Dit duurde allemaal best wel lang en als de kinderen al snel een boek hadden mochten ze tekenen of met de Lego spelen. Hierna kwamen de kinderen terug naar de klas voor cirlce time/learning centres, hier mogen de kinderen zelf iets kiezen om te doen. Er zijn verschillenden tafels ingericht en daar mogen de kinderen uit kiezen. Wederom ging ik lezen met twee kinderen, gelukkig waren dit kinderen uit SK (senior kindergarten oftewel groep 2) die wel al toe waren aan lezen en dit ook redelijk goed konden! Dus dat maakt het voor hun en voor mij een stuk makkelijker.

Zowel hier als gisteren vind ik dat er erg gehamerd wordt op letter kennis en lezen, zelfs wanneer kinderen net op school komen wordt het alfabet inclusief de bijbehorende klanken erin gestampt. Dus ik ben benieuwd hoe ik hierover denk over een paar weken.

Na de circle time was het tijd om terug te komen in de kring oftewel op het tapijt (carpet meeting) om te bespreken hoe de ochtend is gegaan. Ze wilde foto’s laten zien van wat de kinderen gemaakt en gedaan hebben alleen was daar geen tijd meer voor dus was het tijd voor lunch.

Wanneer de lunch begint, komt er iemand anders in de klas om op de kinderen te letten en ze te helpen. De leerkracht loopt (in ieder geval gisteren en vandaag) meteen de klas uit om te gaan lunchen, zonder ook maar gedag te zeggen of iets dergelijks. Bij de lunch kwam ook een papa nog even een happy meal brengen voor zijn zoon, want ja dat kan hier gewoon.

Na de lunch waren een aantal kinderen niet ‘braaf’ genoeg geweest waardoor ze op geel kwamen in plaats van groen (een soort stoplicht systeem met wasknijpers) en mochten de kinderen op geel niet mee naar buiten. De kinderen op groen mochten naar buiten en hebben buiten naar dingen gezocht om een vogelnest te maken en hebben vervolgens in de speeltuin gespeeld.

bij binnenkomst werd er een kring gegeven over het groeien van een bloem, iets wat de kinderen zelf hebben gedaan. Ze hebben vorige week allemaal bloemen geplant en die zijn begonnen met groeien. Ze bespraken hoe een bloem groeit en waar een bloem uit bestaat; roots, stem, leaves, bud en flower.

Vervolgens was het weer tijd voor circle time en mocht ik met wat kinderen een brief schrijven voor de early childhood educator die met zwangerschapsverlof is. Maar het is best lastig spellen in Engels en zeker in klanken. Dan lijken de a,e en i best wel op elkaar! Maar het is allemaal gelukt en uiteindelijk waren de brieven klaar. Al moeten de kinderen hier ook al meteen met hoofdletters, punten en vraagtekens werken, best lastig als een 5 jarige.

Na de circle time was het tijd voor carpet time maar nu was het dan echt tijd om alles van de dag te bespreken. Een goed iets vind ik, laten zien wat iedereen heeft gemaakt en dit bespreken. Ook had de leerkracht een stukje gefilmd, waarbij het onrustig was in de klas en heeft dit laten zien aan de klas. Goed om de kinderen hiervan bewust te maken denk ik! Daarnaast besprak ze ook foto’s van de kinderen in de kring en besprak wat er goed ging maar ook wat er niet goed ging. Ook prima al werd er wel veel persoonlijk over kinderen gezegd, zoals ‘who’s not sitting up straight’ en ‘who’s not paging attention?’.

Na de evaluatie van de dag was het weer tijd om de jassen en tassen te pakken en naar huis te gaan!

een prima tweede dag!

hieronder nog was foto’s van een Canadees klaslokaal, ik zal later nog wel het een en ander bespreken qua wat je in bijna elk lokaal terug ziet komen:

Ik denk dat dit wel even voldoende is voor vandaag!

Eveline